带孩子读了5年《西游记》，来说说各版本怎么挑怎么读...
对于我们中国人来说，《西游记》是神一样的存在。这不仅仅是因为它是中国四大古典名著之一，更重要的原因在于它可以让几代人无论男女老少都热爱它，让所有的中国人都对它津津乐道。特别是对于我们80后的这一代人来说，连续剧的播出让它更为生动活跃了起来。
还记得那些我们小时候时常翻看的小人儿书吗？还记得寒暑假里，小伙伴们聚在一起的各种扮演吗？不分男孩女孩都要抡起金箍棒耍一耍，那黑白的小书，竟也被我们几个小毛贼涂得色彩缤纷起来。
一转眼三十年过去了，当我们的孩子又到了那个年龄，我们怎会不希望他们也如我们一样，有一段爱上《西游记》的童年呢？
所以，我早早的就把《西游记》和女儿的童年联系了起来，从三岁开始便开启了《西游记》的阅读。随着孩子年龄的增长，我们也遇到了不同版本的《西游记》，有了很多不同的阅读方式和体会。今天就来分享一下。
本文由花友 @芝麻和HELEN 发布于小花生计划
一、幼儿园3-4岁：
连环画《西游记》+动画片《大闹天宫》
有一天，女儿从幼儿园回来，特别开心地对我们说：“爸爸妈妈，我要给你们讲一个关于那托的故事。”“那托？”我俩一想，不由得要笑出声了，应该是“哪吒”吧！
女儿看着我们一脸茫然，她只是在幼儿园的阅读角偶然看到了《西游记》的连环画，就忍不住读了起来。虽然还不知道“哪吒”二字的准确读音，但这个故事依然给她留下了深刻的印象。
因为孩子的喜欢，我们开始了《西游记》的亲子共读。我们选用的是连环画，一天一本《西游记》小故事，谨小慎微地呵护着她对《西游记》的兴趣和热情。
已经记不得当时看的版本了，画风应该是这样的。
就这样，我们读了十几本，可是，她的热情还是一点点消退了。那些黑白画风的连环画，还是淡出了我们的书单，让我不免有些遗憾。
后来，又尝试了动画片《大闹天宫》，可是似乎也抬不起兴趣。但不管怎么说，管中窥豹，可见一斑，孙悟空的形象还是给她留下了极其深刻的印象，包括对《西游记》也算有了自己的点滴了解和认识。
现在回想当时，我觉得孩子没有最终读完的原因很可能是不能适应《西游记》这样的长篇故事。如果时间可以重来，我想我会把它当作一篇篇相对独立的短篇，让孩子自己去挑选读哪本，而不是一定要按照情节的发展来一本本读下去。如果把连环画打乱，和孩子一起做做排顺序的游戏也不错。
二、学龄前5-6岁：
爱上《西游记（青少版）》
女儿真正爱上《西游记》是在五六岁，随着《西游记》里的元素在生活里出现得越来越频繁，她开始好奇里面的人物关系，开始主动要求读《西游记》。
那个时候，她已经可以独立阅读了，也更适应了长篇小说的节奏，于是，《西游记（青少版）》成了她的最爱。
她说这本书有一个好处，就是对注释比较多，这样就可以了解他们更多一点了。
这本书她读了至少三遍。
因为对哪吒的身世格外感兴趣，我们又推荐她读了《封神演义》。这个时候，我们对《西游记》虽然非常喜爱，但对它的了解仍然停留在兴趣层面，依然缺乏整体概念。
三、上学了7-8岁：
检索式阅读，在游戏中读美猴王和唐玄奘
女儿上了小学，这时候有一套《美猴王系列丛书》上市了。这时候距离之前反复阅读《西游记（青少版）》已有一年多了。可能是儿时的情结作祟，还是让我钟情于那些生动的画面，于是忍不住入了一套。
这次，她的想法是要把它读得更有趣。我突然想到了另外一点——检索式阅读。何不利用这次阅读实践活动，尝试一下呢？
于是，我想到了两个好玩的：一个是“找神仙”、“找妖精”；另一个是绘制《唐僧取经路线图》。
1. 搜集“神仙”和“妖精”，感受边读边找的乐趣
《西游记》里妖魔鬼怪和神仙都很多，边读边找到里面的“神仙”和“妖精”真是其乐无穷。女儿说：妈妈，我们何不把他们找齐以后再制作一套“对战卡”呢？这样，就需要我们在读的过程中把“妖精”和“神仙”的厉害程度总结出来。
有了自己的这个想法，闺女读得更起劲了。但我告诉她，这次我们可没时间一字不漏地读，我们这次要快速检索，也就是用最短的时间，找到我们的目标——神仙、妖怪、对决情况，以及地点（为绘制《唐僧取经图》做准备）。
历时4个小时，读完全套书，完成了“神仙”与“妖魔”的搜集。
2. 制作《玄奘的取经路线图》和《唐僧的取经路线图》
阅读时顺便记下的地名，现在变成了一张《唐僧取经路线图》。因为书里的地名都是虚构的神话地名，没有地理意义，所以这张图也并不是地图，而是一张游戏图。
看着这张图，孩子就可以回想起《西游记》里的一幕一幕，这样就更有利于孩子对《西游记》整体脉络的把握。
我们画完了图，女儿随即又冒出了新想法：我们何不把它变成一部飞行棋呢？在小路上画出格子，掷骰子决定步数，先到达某地的先出牌（神仙或妖魔），对方选择相应的牌（妖魔或神仙）来迎战。出错牌的减分，出对牌的加分。
这样一来，就把“对战卡”和“路线图”结合到了一起，可以在家里娱乐起来了。
3. 在阅读中发现问题
在这次阅读的过程中，闺女还提出了不少问题，比如：
1、玉皇大帝和王母娘娘是夫妻关系吗？
2、如来佛、菩提老祖、玉皇大帝他们谁更厉害？
3、有的妖魔，他们在下到凡界之前曾是神仙，应该算作哪边？
4、有的妖魔，他们是神仙的坐骑、宠物、童子，最后都被主人收走了，并没有得到应得的惩罚。这样合理吗？
5、《西游记》本来写的应该是唐僧取经的故事，为什么最后孙悟空成了主角？
我觉得她的问题很有趣，可要想回答它，我们就要从中国的神话体系说起，从唐僧与其原型玄奘本人说起了。
4. 从读《西游记》到了解玄奘
因为《西游记》，我们说起玄奘，我觉得这是非常值得我们去好好了解的内容，就和孩子一起检索他的资料，还看了一部关于玄奘求学的电影《大唐玄奘》。
玄奘（602年—664年），唐代著名高僧，法相宗创始人。他不仅是佛教家，还是旅行家和翻译家，甚至可称其为作家也不为过。应该说“唐僧”实际上是一个非常有才华、有胆识、有定力的人。
虽然《西游记》原著里的唐僧被描绘得非常肉眼凡夫，但其中也有对其文采和见识的描述。西行取经是他一生的重要成就，他从26岁开始西行，最终到达印度，行程13800余里。17年后回到长安。但西行并不是他成就的终点而是起点。
和《西游记》里的描绘不同的是，玄奘打算出使西域的时候并没有得到唐太宗的认可和支持，但他对于自己的理想和抱负并没有因此而放弃。由此也可看到玄奘的人物个性非常坚韧不拔。《西游记》中的唐僧虽然多靠徒弟们扶助，经常不分善恶，颇显软弱，但其性格中依然保有原型坚韧的一面，屡遇险境仍坚持前行，从未退缩。
玄奘西行，并没有孙悟空这样的“专业人士”帮助。一路上，他需要探险家的精神，需要精通各国语言、地理，以及险境自救的本领，还要有高超的胆量和体能。所以，玄奘本人并不像唐僧一般懦弱无能，而是一位身体和意志都很强大的“男神”。
不仅如此，玄奘还是一位名副其实的“学霸”。玄奘西行取经的意义不仅仅体现在翻译了《般若经》、《瑜珈论》等重要的佛教典籍，他还根据自己沿途的见闻撰写了《大唐西域记》，对所到之处的风土人情、地理、生物、气候、语言等进行了细致入微的记载。在回国后的20余年时间里，他继续潜心研究佛教典籍，其《唯识论》在中国哲学史上也产生了深远的影响。他在印度期间的讲经说法，被众人提问而无不能答，也使他声名远播，名震五印。
目前，玄奘顶骨舍利保存在南京玄奘寺、灵谷寺、成都文殊院、西安大慈恩寺、台北玄奘寺、新竹玄奘大学、日本东京埼玉县慈恩寺、日本奈良药师寺中的三藏院、印度那烂陀寺等9个地方，供后人瞻仰。如果旅行途径这些地方，也不妨去试一试，看能不能感到“唐僧”离我们其实并不遥远。
三、关于未来的期待
虽然已经很清楚《西游记》的故事了，可是我依然很期待在未来的某一天，我们会更有经验地去读《西游记》原著。去欣赏其中的精彩，批判性地看待其中的不足。不知道到了那个时候，我们又能生出些什么样的想法，又有些怎样的尝试呢？
本文作者@芝麻和HELEN
在引导孩子做非虚构类阅读方面也很有心得
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